Δάσκαλος έβαλε μαθητές να χαστουκίσουν συμμαθητή τους
Το αστυνομικό ρεπορτάζ της Ελευθεροτυπίας αναφέρει ότι συνελήφθη 50χρονος δάσκαλος, ο οποίος κρατείται στο Αστυνομικό Τμήμα της Άρτας, μετά από καταγγελία μητέρας 8χρονου μαθητή της Β’ Δημοτικού ότι προέτρεψε τους συμμαθητές του γιου της να τον χαστουκίσουν για τιμωρία, επειδή ήταν ζωηρός την ώρα του μαθήματος.
Η γνωμάτευση των γιατρών αναφέρει σοβαρά τραύματα στο πρόσωπο του μικρού μαθητή.
Σύμφωνα με την καταγγελία της μητέρας του 8χρονου, ο δάσκαλος ακινητοποίησε το γιο της και έδωσε εντολή στους άλλους συμμαθητές του, ένας – ένας να το χαστουκίζουν, ενώ τοποθέτησε στην πόρτα της αίθουσας δύο άλλους μαθητές, ώστε να μη μπορεί να ξεφύγει.
Ο μαθητής γύρισε έντρομος στο σπίτι του και είπε όσα συνέβησαν στη μητέρα του, η οποία τον μετέφερε στο νοσοκομείο της Άρτας.
Αξιόπιστες πληροφορίες αναφέρουν ότι ο δάσκαλος παραδέχτηκε το γεγονός και εμφανίστηκε ψύχραιμος, ενώ όλοι στην Άρτα μιλάνε για αποκλίνουσα συμπεριφορά του και στο παρελθόν.
Το μεσημέρι της Τετάρτης ο δάσκαλος θα οδηγηθεί στον εισαγγελέα.
Και αναρωτιέμαι εγώ τώρα, ποια ποινή είναι αρκετή για να τιμωρηθεί αυτό το τέρας; Και ποια ποινή θα του επιβληθεί τελικά; Και ποια ποινή θα επιβληθεί σε αυτούς που επέτρεψαν σε αυτό το τέρας να ασκεί το λειτούργημα του δασκάλου; Ερωτηματικά που νομίζω ότι δημιουργούνται στον καθένα από εμάς στο άκουσμα μιας τέτοιας είδησης.
Ενώ γίνεται μια μεγάλη καμπάνια για την καταπολέμηση του bullying στα σχολεία και μιλάμε για τις δυσάρεστες επιπτώσεις που μπορεί να έχει στην ψυχολογία των μαθητών, φτάνουμε τελικά στο σημείο να πρέπει να προστατέψουμε τα παιδιά μας από τους δασκάλους. Και εδώ δε μιλάμε απλώς για bullying. Μιλάμε για βία, ωμή βία. Μιλάμε για βιασμό του σώματος και της ψυχής ενός μικρού παιδιού, που κανείς δε μπορεί να υπολογίσει τι συνέπειες θα έχει στην ψυχολογία του, στον τρόπο που θα αντιμετωπίζει από εδώ και στο εξής τους φίλους και το σχολείο του, στην αυτοπεποίθηση του. Μιλάμε για το βιασμό της ψυχής και των συμμαθητών του, οι οποίοι εξαναγκάστηκαν στην τρυφερή ηλικία των 8 χρόνων να ασκήσουν βία, παίρνοντας ένα «μάθημα» που μπορεί να τους ακολουθήσει σε όλη τους τη ζωή.
Έχοντας δουλέψει μέσα σε τάξη μπορώ να αντιληφθώ τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ένας δάσκαλος στην προσπάθεια του να φέρει εις πέρας το δύσκολο έργο του. Μπορώ ακόμα και να δεχθώ ότι ο δάσκαλος είναι και αυτός άνθρωπος και έχει πολλές φορές νεύρα και αδυναμίες. Ίσως κάτι τέτοιο να μπορεί να δικαιολογήσει την καθηγήτρια μου στο Γυμνάσιο που κλώτσησε το θρανίο και πέταξε την κιμωλία σε έναν συμμαθητή μου ή την καθηγήτρια μου στο Λύκειο που πέταξε το βιβλίο στο μαθητή που καθόταν στο τελευταίο θρανίο. Απαράδεκτα περιστατικά, δε λέω, αλλά τουλάχιστον οι εν λόγω κυρίες μπορεί και να έχουν το ελαφρυντικό ότι βρίσκονταν εν βρασμώ ψυχής. Αυτό όμως είναι κάτι άλλο. Είναι προμελετημένο, είναι σχεδιασμένο, δείχνει προσωπικότητα με σαδιστικά στοιχεία. Είναι άρρωστο!
Και εδώ θέλω να καταλήξω. Αυτός ο άνθρωπος, το τέρας που λέγαμε παραπάνω, δεν είναι δυνατόν να δείχνει το πραγματικό του πρόσωπο για πρώτη φορά. Ο άνθρωπος αυτός δεν έπρεπε να ασκεί αυτό το επάγγελμα. Θα μπορούσε κάλλιστα να είναι ένας πολύ επιτυχημένος χασάπης, ένας καταξιωμένος δικηγόρος, ένας καλός υδραυλικός. Όχι όμως δάσκαλος. Ποιος είναι αυτός που τον αξιολόγησε και τον έβαλε να κάνει αυτήν την αγγαρεία; Αν κρίνω από την ηλικία του μάλλον διορίστηκε με την επετηρίδα, άρα δεν τον αξιολόγησε ποτέ κανείς και για τίποτα. Αλλά και με εξετάσεις ΑΣΕΠ να μπήκε, κανείς δεν αξιολόγησε την προσωπικότητα του και κανείς δεν έκρινε ότι είναι ικανός να ασκεί το λειτούργημα του δασκάλου. Και άντε και διορίστηκε! Κανείς δεν κατάλαβε ποτέ ότι αυτός ο άνθρωπος δεν κάνει για αυτήν τη δουλειά; Κάποιος συνάδερφος, κάποιος προϊστάμενος ή η πρωτοβάθμια; Μάλλον δε μίλησε ποτέ κανένας, συναδερφική αλληλεγγύη βλέπετε.
Το συμπέρασμα στο οποίο καταλήγω εγώ είναι πως το όλο σύστημα διορισμού των ανθρώπων που θα μορφώσουν και θα γαλουχήσουν τα παιδιά μας, μπάζει. Μπάζει από παντού! Για ποια παιδεία μιλάμε όταν δεν έχουμε βρει ακόμα τον τρόπο με τον οποίο θα διαλέγουμε τους δασκάλους μας; Πόσο μικρή σημασία μπορεί να έχουν οι κτιριακές εγκαταστάσεις και το σχολικό πρόγραμμα στα χέρια ενός καλού δασκάλου! Και πόσο μεγάλη ζημιά μπορεί να κάνει ένας κακός δάσκαλος μέσα σε άριστες κτιριακές εγκαταστάσεις και με ένα τέλειο σχολικό πρόγραμμα!
Ποιος φταίει λοιπόν για τον ξυλοδαρμό του μικρού μαθητή στην Άρτα;
Με συγχωρείτε για τα πολλά ερωτηματικά, αλλά τι άλλο μπορεί να κάνει κανείς στο άκουσμα μιας τέτοιας είδησης, από το να αναρωτηθεί;
